Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

А что?

Про высшее образование.

Писал про устройство функционального моделирования, девайс, который для ЭБУ АКП имитирует автомобиль и поведение АКП.

Устройство не то чтобы очень сложное, но ПО получается очень капризным, слишком уж много всего в комплексе. Сейчас программу устройства дорабатываем для сопровождения испытаний. Например, блок управления идет на климатические испытания, текущие длятся больше 120ч непрерывно при температуре окружающей среды 120 ᵒС и нужно чтобы блок во время этого был, во-первых, адекватно нагружен, во-вторых кто-то или что-то контролировало функциональность.

Суть поста в том, что мы посадили толкового студента последних курсов допилить девайс, парнишка работает на пол ставки, и поскольку учится на кафедре специального машиностроения (механик) в электронике разбирается не очень глубоко, поэтому все двигается очень медленно. Но уверено и самостоятельно в достаточной степени. Последние часы работы, решаю поинтересоваться почему он пропустил предыдущий рабочий день, врать ему смысла нет - и так на пол ставки. Говорит, что задержался на лабе. Спросил в чем лаба заключается, оказалось предельно близко к порученной задаче по тематике, но несравнимо проще. Нужно присоединиться к системе управления ДВС Газели по OBD, и записать сигналы. Интересуюсь получилось или нет, ответ - отрицательный. У всей группы - не получилось.

Т.е. чувак один разрабатывает сложный программно аппаратный комплекс, где 2 CANа с сотней - другой сигналов, 2 не простых электронных блока со своими сложными прошивками, использует при этом стенд программно-аппаратного моделирования, логер CAN обмена и достигает успеха. Но при этом присоединиться к сраному CAN сраной Газели по технологиям 80х годов сверх задача не только для него, но и всех его одногруппников.

Да, безусловно, на работе студент использует наработки коллектива из 20 человек, и мы ему помогаем, когда он заходит в тупик, но ведь на лабах тоже есть препод? Он тоже не может? Не хочет?

Вот эта атмосфера лузерства и беспомощности чему может стимулировать молодого парнишку? Вспоминаю вот эту тягомотину - блевать тянет. Топовый технический ВУЗ страны...

Ну и еще про преподов. Сегодня у него были лабы по оружию. Рассказывают про потроха пулеметов, студенту кафедры "колесные машины". ЗАЧЕМ? А че знаем то и рассказываем. Потому что можем...
А что?

Преподаватели - садисты.

У меня есть твердое убеждение, что если преподаватель на старших курсах ставит на экзамене более 5-10% неудов в группе это автоматически должно вызывать служебную проверку, и в случае если на студентах нету вины (не было сговора или саботажа) такой преподаватель должен незамедлительно отстраняться от своей деятельности с запретом в течении 5 лет заниматься преподавательской детальности вовсе.


Школы и ВУЗы просто кишат садистами, которые свои комплексы и неудачливость пытаются лечить подобным поведением. Считайте меня фанатиком нормального распределения! 75-85% неудов это однозначный индикатор необходимости психиатрического вмешательства.

Мы все умрем.

Альфачи

Сидим в машине я и 3 студента. Механиком-математическиф факультет(МГУ), Вычислительна математика и кибернетика (МГУ), и секретная кафедра Бауманки. Бауманец рассказывает, что нашел девушку, которая ему по вкусу, учится на физ-факе. Мехматянин и ВМКшник поворачиваются к бауманцу и спрашивают:
"С физ-фака и свободна????? С ней по-любому что-то не то!"
Бауманец смущается, потому что понимает друзья могут быть правы с большой долей вероятности...
Происходит неприятная заминка, затем вмкшник со спокойствием удава, размеренно произносит фаразу:
"Но с другой стороны, в физфаке нет альфачей...."

А что?

Спаял!

Наверно всех уже достал своим дипломом, но пока только им и занят =)

Еще давно я замоделил корпус:

Collapse )
Вот так вот, что хорошо, это все довольно быстро конвертировалось в чертежи и слегонца снизило количество геморроя!
А что?

PSPice

Бля вот на сколько надо быть дауном чтобы писать такой софт? Ведь прога очень мощная, с хорошим функционалом.... Но почему обязательно надо делать все так чтобы человек даже с профильным высшим образованием не могу методом тыка разобраться в интерфейсной херне. Кое как собрал элементарную схему:

Без диода - прекрасно пашет, с диодом (любым полупроводниковым девайсом из стандартных библиотек) вываливается с ошибкой: ERROR(ORPSIM-15113): Model D1N4099 used by D_D1 is undefined
Я понимаю что там что-то надо подгрузить, наверно если убью еще часов 5-7 то починю,но елки моталки это официальные библиотеки, почему нельзя сделать чтобы все работало из коробки за пару кликов? Видимо это капча по IQ, если меньше 255 - не пускает работать.
Мы все умрем.

Альфа мозга для диплома

Позавчера ночью мне приснился сон, что я в карельской речушке поймал не очень большую акулу на удочку. Я сомневался можно ли ловить акул в карельских речушках, подошел к местным рыбакам, сказали что в красной книге. Выпустил животинку в свободное плаванье, но был впечатлен рыбиной, запомнил сон. Утром проснулся, поймал музу и весь день ее насиловал. Так что проект, о котором уже мелькала фотка продолжается. Дофигачил альфу платы, все влезло, кроме огромного электролита (думаю че сним делать), есть косяки, но в целом все ясно.




Collapse )
А что?

Фамилия

Сегодня Эхо Москвы для репортажа про последний звонок у моего брата и его одноклассника взяли пару слов, но когда в эфире объявляли фамилию брата не назвали, при том что одноклассника полностью.

Крутая у меня фамилия короче говоря, даже лишний раз называть боятся =) На самом деле фамилия очень звонкая, быстро запоминается разными людьми, далеко не всегда это идет на пользу, но в целом все отлично 8).

ЗЫ: Меня бесит когда говорят: "А Арно Бабаджанян вам случайно не родственник?" Нет, не родственник, родился он в Ереване, а мои деды по отцовской линии родились и жили в селе Шаумяновск, которое сейчас находится на территории подконтрольной азербайджану, как это не печально. Но был еще один известный Бабаджанян, Бабаджанян Амазасп Хачатрович - главный маршал бронетанковых войск СССР 1975 г. Такое родство мне на много симпатичнее 8) Родился он в селе Чардахлы, которое тоже под азерами, но вообще это село удивительное, поскольку там помимо маршала Бабаджаняна также родился маршал Баграмаян, а еще 12 генералов и 7 героев СССР, при том что на войну из села пошли всего 1250 человек. Короче на самом деле удивительное место. Так вот между Шаумяновском и Чардахлы километров 65-70 по прямой, кто знает сколько колен между нами :)

ЗЫЫ: Гимназия 1567 действительно крутая школа, я в свое время в нее не смог поступит из-за русского языка, и сожалею немного. Могу посоветовать ибо знаю эту школу лет 12, знаю как там учат и как фильтруют народ. Школа совершенно не блатная, абсолютно бесплатная, но при этом в ней учится дофига детей политиков, успешных предпринимателей и т.д. Правда не так давно какие-то беспредельщики сместили директрису с поста (за то что выгнала какого-то блатного ребеночка), хз че теперь будет, но надеюсь как-то образуется, и марка не пропадет.

Объективно~

Специалисты

Когда писал статью про осцил задумался, хотел написать пост, но потом чета передумал, но тут прочитал одного френда, поржал, и понял что все-таки надо написать на всякий случай.

Короче ковырялся в осциле и понял, что в области электроники самое интересно, что может быть работа схемотехника- системного архитектора и системотехника, работа многогранная, требует большого объема знаний, опыта, в какой-то мере интуиции и умения быстро искать и усваивать новую информацию, при этом по моим представлениям работа в довольно большой степени избавлена от рутины. Путь становления на самом деле для меня не понятен, в нашей образовательной программе как-то все намешано, и не понятно, есть ли специальное направление на западе - не знаю. По крайней мере в СНГ, мне кажется, рост до такого рода специалиста возможно от малого до большого, причем на малом круге зачастую приходится быть одновременно и программистом и разводчиком и конструктором, технологом, монтажником. В общем, процесс подготовки хардварного архитектора наиболее геморройный, на мой взгляд, нужно знать много, реально нужно ВУЗовское образование.



Вторая по интересности это спецха низкоуровнего кодера, в ней чуть больше рутины, на мой взглядт, быстрее происходит рост и насыщение специалиста, динамики меньше, время от времени меняются архитектуры ПЛИС, процов и МК, но в целом задачи приблизительно одинаковые, и скажем после 10 лет опыта делать что-то кардинально новое особо не получится, по крайней мере уровень разработчика с 10летним стажем и 15летним стажем различаются на 4й знак после запятой. Становление... я не видел чтобы у нас где-то целенаправленно готовили низкоуровневых программистов с прицелом именно под МК процы, а тем более плисы, но думаю перейти на ступень глубже может любой системный программист, да и вообще любой программист. Для того чтобы влиться в эту спецуху ИМХО, достаточно 2-3х лет кодинга, ну если еще закладывать мощную математическую базу, то пусть 4года. В зависимости от мощности мат базы спецуха лавирует между ПТУ и ВУЗом.



Самая каторжная работа это разводчики, как можно добровольно пойти работать разводчиком, я понять в принципе не способен, вся работа одна сплошная рутина и адов ад, скука смертная. Динамика... ну че растут частоты, ок, растет класс точности, ок, но это все плавные изменения, кардинально новых, революционных вещей тут вообще не происходит годов с 80х наверно, помимо САПР :). Но при этом я понимаю, что работа требует напряженности, концентрации, а что самое интересное, несмотря на монотонность, квалификация имеет огромное значение. Я не очень представляю как разводят современные серверные метаринки, группой или в одиночку, но в любом случае люди, которые это делают, просто мутанты, самая ЭМО спецуха:) Но процесс становления, для того чтобы разводить НЧ платы,в принципе достаточно месячного курса по САПР и плюс напутсвия, с ВЧ и СВЧ все сложнее, но как я понимаю всяко на ВУЗовское обучение в любом случае не тянет.



Есть еще такие люди как микросхемтехники и микроэлектронщики, топологи, наномтеровые технологи... Но... это на столько высший пилотаж... Если честно у меня есть подозрения что таких спецов в РФ нет и в ближайшиее 50 лет не будет, ибо не нужны, да и вообще в мире таких спецов мало наверно.

Что касается технологов в области PCB, дак это вообще... ну реально надо 4 семестра химии 2 семестра технологии, и вперед на производственую практику на 2 года :)


Про других технологов(акромя литографии) я вообще мало че знаю, кондеры всякие резистеры... хз как это все сейчас делается, нас этому не учили как говориться.

Зы: Подозреваю, что кто-то возможно захочет обкидать тухлыми яйцами, но вызываю к аргументирвоаннуо диалогу, с большим интересом выслушаю более опытных твоарищей.

А что?

Смищной экзамен

В четверг сдавали экзамен по "Периферийным устройствам ЭВМ", поймал кучу лулзов, честно говоря предмет в целом мне не нравится, слишком он размазанный, но при большой ширине преподаватель еще и требовал глубины познаний. К экзамену не был допущен поскольку не сдал вовремя реферат, казалось, что не попаду на сдачу, пугала мнимая принципиальность экзаменующего, а еще сказали, что пересдачи будут только осенью. Решил дорваться до билета во что бы то не стало. В итоге,к преподаватель сказал, что он я должен придти только после того как он прочитает мою работу.... в уговорах попытался дать ему почитать мои статьи напечатанные в журнале, отказался. Пришлось соглашаться на -1,5 балла, в итоге после того как я практически идеально ответил билет, преподу не хотелось ставить 3як, спросил достаточно сложный вопрос, но вмастил.



Самый главный лулз, когда один из одногруппников попросил другого рассказать как работает ЖК дисплей. В итоге Рома долго рассказывал про поляризацию, жидкие кристаллы а потом:
-Ну короче на электроды подается напряжение, молекулы сворачиваются так...
Спрашивающий одногруппник совершенно серьезно озадачился:
-Погоди, молекулы чего, света?



Корпускулярная теорию перерастает в молекулярную ;)

Второй лулз поймал уже после экзамена. когда рассказывал товарищу про то как хранятся картинки в компах, я догадывался что все очень грустно, поэтому решил объяснить на простом примере максимально подробно, рассказывал, рассказывал...
-Ну в черно белом у тебя всего два варианта цвета, а в монохромном у тебя может быть, например, 4 градации серого, надо посчитать сколько бит надо чтобы хранить цвет каждого пикселя...
-Степени?
-Погоди дай полностью расскажу, потом, если не понятно будет - спросишь.
-Вот у тебя 4 цвета, чтобы выяснить сколько бит надо, придется посчитать логарифм 4 по 2...
-Степени?
Тут мне показалось, что нашлись какие-то проплешины знаний про двоичное исчисление, мало ли человек что-то про степени 2ойки хочет спросить...
-Да степени!!!!!! Дальше понял?
-Степени серого??

Еще отжиг на контрольной по этому предмету, в билет вопрос попался про статическую и динамические памяти.
Студент:"Ну короче, статическая память это где транзисторы, а динамическая где конденсатор"
Преподаватель:"Транзисторы есть и там и там, ну ладно расскажите как они работают..."
Студент: "В динамической памяти когда мы хотим записать - то заряжаям конденсатор, а когда хотим прочитать - разряжаем!"
Препод поднимает глаза к потолку, видимо в надежде услышать утешение...
Дальше студент начинает нести какую-то хуйню прот транзисторы в статической памяти, и кто-то сзади ему подсказывает слово триггер, студент ретранслирует слово, не добавляя никаких лишних звуков.
Преподаватель опять поднимает глаза к потолку, видимо в знак благодарности, затем радостно смотрит на студента и говорит, ладно вы хоть это слово знаете, зачет приходите на экзамен!

Еще один парниша, на вопрос про планшеты, подробно расписал про iPad...

Вообще лулзов было очень много, все не упомнить, но надо приходить на пересдачи, как в цирк =))